2021宁教师资格证面试结构化必背题本九

第四十一题：

你看到自己班的学生和教导主任在路上争吵，你怎么办?

【参考答案】

学生是发展中的人，遇事易冲动，因此容易与他人发生冲突。因此，遇到这种情况，我会快速反应，采取措施，制止学生的行为，同时对学生进行引导教育，使其认识到自己的错误，做一个尊敬老师的好学生。

第一，立刻上前制止，避免事态严重。一是上前先把学生拉开;二是代表学生为其行为向主任道歉;三是向主任保证，会加强对该生的教育，引导其做一名尊重师长的好学生。

第二，与学生谈话。耐心询问其与主任争执的原因，如果是因为他做错事主任批评他，而跟主任争吵，我会引导他认识到主任是在履行职责，他应虚心接受，并且让他学会心平气和地与人沟通。如果是因为主任错怪他，而跟主任争吵，我会让他明白争吵是不尊重师长的一种不礼貌的行为，应冷静地跟主任进行解释。并且再次教育他要做一名尊敬师长的好学生，建议学生自己主动向主任道歉，获得主任的谅解。

第三，持续关注。我会加大对该生的关注，对学生做得好的地方及时表扬和鼓励，对其不足之处加以纠正，以促进学生的全面发展。

第四十二题：

在课上，学生提问的问题，你一时解答不出来时。作为教师，你应该怎么办?

【参考答案】

学生在教育教学过程中处于主体地位，且目前处于不成熟的阶段，具有巨大的发展潜能，教师更需要培养学生的个性和好奇心。遇到这种问题，我会冷静对待，运用教学机智解决问题。同时教师也要保持终身学习的习惯，不断提升自己的专业知识与教学能力，机智处理。

第一，表扬学生不懂就问的习惯，希望学生能够保持这样的学习热情。

第二，如果这个问题属于课堂上的内容，我会引导学生一起来想想怎么解决，让同学们集思广益，讨论解决。如果确实解答不上来，则要真诚地告诉学生，自己会课下查阅资料，再给学生解答疑惑;如果不属于课堂上的内容，则委婉地告诉学生，下课老师再解答，先认真听课。

第三，自我反思，树立终身学习的理念，多向有经验的教师请教，努力提升自己的专业素养。

第四十三题：

在上课期间，小明抢了小红的铅笔。作为老师，你应该怎么做?

【参考答案】

学生身心发展不成熟，自我约束力不强，在课堂上做出捣乱行为，有时是为了获得老师和同学的注意。因此，在上课的时候出现这种情况，我会妥善处理，保障课堂顺利进行，在关爱学生的前提下，对小明进行说服教育，用爱心和耐心去积极引导小明，使其健康成长。

第一，及时制止小明的行为，让他将铅笔还给小红，并安抚小红的情绪。之后通过提问、回顾知识点等方式集中学生的注意力，继续上课。

第二，课下将小明叫到办公室，询问他抢小红铅笔的原因，告诉他这种行为是不对的，是不尊重同学和对同学不礼貌的行为，如果要用铅笔，可以向同学借，如果是故意而为之，则告诉小明要遵守课堂纪律。引导小明做一个文明守礼的好学生。

第三，反思自己平时是不是对学生关注不够，导致学生产生一些有问题的行为。在今后的教育工作中，要加强与学生的沟通，注重学生的思想品德方面的教育，规范学生的言行，促进学生的健康发展。

第四十四题：

你叫李强起来回答问题，后面的同学将他的凳子抽走，李强坐下的时候摔倒了，起来之后就跟后面的同学打起来了。此时，你怎么办?

【参考答案】

学生身心目前都处于不成熟的阶段，经常会有调皮捣蛋的行为，并且不懂得处理人际交往的技巧。因此，在上课的时候出现这样的情况，我会妥善处理，遵守关爱学生的职业道德，及时制止打架的同学，防止学生受伤，确保学生的人身安全。同时，我会引导同学之间树立团结友爱的人际交往观。

第一，制止两人的打架行为，我会快速走到学生身边，拉开学生，安抚李强，询问他有没有摔伤，打架的同学有没有受伤，如果没有受伤则强调课堂秩序，学生应团结友爱，相互关心，有了矛盾也要冷静处理，不能靠打架解决问题。之后，继续上课，让同学们的注意力重新回归课堂。

第二，下课后将两位同学叫到办公室，询问恶作剧的原因，并让该同学向李强道歉，告诉其恶作剧会带来的严重后果;同时教育李强，告诉他遇到矛盾应心平气和地解决，不能动手打人，让李强也向该学生道歉，并劝导两位同学友好相处。

第三，关注两人的状态，如果后期两人的隔阂大，则对两人之间的矛盾进行调节，使两人可以和谐友好地相处。

第四十五题：

上课时，有学生无精打采。作为老师，你怎么办?

【参考答案】

教师职业道德规范要求教师应该关爱学生，学生上课无精打采一定是有原因的。学生在教育教学过程中处于主体地位，且目前处于不成熟的阶段。因此，我会充当学生学习和发展的促进者，关注学生的情绪、情感和道德养成，了解情况，促使学生能够全身心投入到学习中。

第一，走到该学生旁边，轻声询问是不是身体不舒服，如果是身体不舒服，则立刻安排班干部或亲自将学生送往校医务室，联系班主任。如果学生的身体并无大碍，则安抚学生，劝解学生先安心上课。

第二，课后与学生交流沟通，询问是不是学习或者生活上遇到了难以解决的问题，循循善诱，帮助他解决困难。

第三，如果学生的状态十分不好，必要时会与班主任和其家长进行联系，共同解决问题。