2021宁教师资格证面试结构化必背题本十

第四十六题：

上课时有学生睡觉，“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去。此时，你会如何处理?

【参考答案】

学生在教育教学过程中处于主体地位，也是具有独立意义的主体，且目前正处于不成熟的阶段，教师更加要关爱学生，了解学生睡觉的原因。面对这一问题，我会冷静应对，妥善处理，做好引导者和促进者的角色，帮助睡觉的学生改正不良行为习惯，将其他学生的注意力从“呼噜声”转移到课堂上来。

第一，通过开玩笑、轻敲黑板等方式，让学生们的注意力回到课堂。

第二，在不影响教学的情况下，走到睡觉学生的旁边，轻敲桌面，将他叫醒，让他先打起精神来好好听讲。

第三，课后，我会找上课睡觉的学生单独谈话，了解其上课睡觉的原因，是因为睡眠不足还是由于对课程内容不感兴趣等，并引导学生要养成良好的作息习惯，避免因睡眠不足而影响听课效果，降低学习效率。同时，教育学生上课时应认真听讲，尊重老师和同学。

第四，对自己的授课内容和质量进行深刻地反思，必要的话优化教学风格，丰富授课内容，使其能够提升学生的学习兴趣，提高课堂的活跃程度，提高学生的学习主动性和积极性。

第四十七题：

上课的时候，后面的男同学把前桌的女同学弄哭了。作为上课老师，你怎么办?

【参考答案】

学生是处于发展中的人，身心发育都还不够成熟，需要教师的悉心引导。青少年在发展过程中会出现同伴交往不良的问题，他们往往不够明智，显得霸道、冲动、具有破坏力，不能很好地与他人合作。因此，我会妥善处理这个问题，充当学生学习和发展的促进者，关注学生的情绪、情感和道德养成，使学生拥有健康的人格和个性的发展。

第一，我会先快速安抚女生的情绪，告诉女同学先擦擦眼泪上课，并告诉后排的男同学要将注意力放在课堂学习上。

第二，课后我会将这两位同学叫到办公室，询问男同学将女生弄哭的原因，让男同学向女同学道歉，教育他应尊重女生，同学之间要相互关心爱护，共同进步。同时，我会告诉男生与同学相处的方式方法，并告诉他遵守课堂纪律，做任何事情要分清时间、场合。

第三，后期关注男同学和女同学的表现，引导同学间树立正确的人际交往观，教给同学有关人际交往的基本知识、技能和方法，并且教育他们学会尊重他人。

第四十八题：

在课上，有学生不注意听讲，其他同学也不愿意听。作为老师，你怎么办?

【参考答案】

学生身心目前都处于不成熟的阶段，神经系统发育不完整;教师教学方法古板单一;学校没有创造良好的学习氛围等都有可能导致学生上课不注意听讲。因此，在上课的时候出现这样的情况，我会冷静应对，本着关爱学生的原则，了解学生上课走神的原因，适时引导，与其沟通，了解学生的兴趣需要，改进自己的教学方法，使学生上课时提高注意力。

第一，通过轻敲黑板、提高音量、点名提问等方式，将学生的注意力拉回到课堂上来，提醒他们不要开小差。

第二，课后与学生单独沟通，询问他们上课不认真听讲的原因。同时告诉学生，如果有听不懂的地方可以及时记录下来，下课后问老师。

第三，根据原因，对症下药。如果是自己的教学方法太过于古板，学生不感兴趣，则及时改正，采用能够吸引学生注意的教学方法。如果是学生听不懂，则成立学习小组，让同学们之间分享学习方法，互帮互助，共同进步。

第四十九题：

上课过程中，你提出问题后，几名学生抢着回答，十分混乱，你怎么处理?

【参考答案】

上课提问主要是为了检测学生对问题的掌握程度，并集中学生的注意力。但在我提出问题后，却出现了学生抢答的情况，我一定会有序引导，保证课堂顺利推进。

第一，耐心倾听。我会先听几位学生回答完问题，这是对学生的一种尊重，如果中途打断的话，可能会影响学生回答问题的积极性。

第二，鼓励肯定。在几名学生回答结束后，我会肯定他们回答问题的积极性，表扬他们认真听课和积极配合老师的行为，并引导其他同学向他们学习，多主动回答问题。

第三，耐心引导。我会告诉学生回答问题要先举手，等老师点名之后，再回答问题，不要抢答。抢答会让老师和其他学生听不清楚他们说的内容，希望他们下次注意。

第四，依次回答。我会让抢着回答问题的几个学生，依次发表自己的观点，并给予点评。

第五，课后反思。下课后，我会想一想为什么会出现这种情况，是不是我对回答问题的学生表扬过度，或者是最近提出过学生必须回答几次问题的要求等，并在接下来的课程中做出调整。

总之，在面对学生出现的问题时，我不会急躁，也不会气愤，而是会耐心引导学生，培养他们的规则意识。

第五十题：

作为班主任，你如何召开班会?

【参考答案】

班会是指在班主任的指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任对学生进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。为了组织好班会，我会从以下几个方面入手：

首先，确定班会的主题。主题要有针对性，联系教育教学实际，体现学校和班级思想教育工作的主旋律。我会调查研究、掌握班情。清楚学生近期关注的热点，了解学生普遍对什么感兴趣，掌握学生的动机、需要、情感等心理特征。主题还要有系统性，一个学期或一个学年，班会开展多少次，主要内容是什么等应该有一个计划。

其次，物料准备。一是收集班会需要分享的素材，制作PPT，剪辑视频等，二是要根据班会的形式制定规则，如辩论、讨论的流程等。可以交由2-3名学生负责，鼓励其他学生配合。对于会场的布置，如会场气氛、音效效果等都可以放手让学生去做。

最后，在班会实施过程中设置三个环节，一是班主任发言，说明班会的目的，以及班会的流程与规则。二是推进班会，根据不同班会的形式，进入主题，如先让学生发言，再分小组讨论、辩论、看视频等。三是总结分享，请学生分享心得感悟，班主任及时给予反馈。

总之，设计主题班会是一门学问，需要老师不断地研究、探索和实践，只要班主任精心准备，善于发挥自己的长处，就一定能开好班会。