2021宁波教师招聘考试每日一练（3.4）

1.某学校实行“走班制”教学，学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发 展的层次班级上课，李明面临一个抉择，他心仪的两位老师的课程时间发生了冲突。李明面临的动机冲突属于( )。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

2.教育法规定教育活动必须符合( )。

A.国家和人民的利益

B.国家和社会的公共利益

C.国家和集体的利益

D.国家和受教育者的利益

3.关于克服教育的负向功能，下列说法不正确的是( )。

A.树立以人为本的教育理念

B.改革不合理的教育制度

C.尊重学生的差异

D.把人看作是教育的手段

4.十岁的小明与妈妈吵架，离家出走，在小华家借宿一晚，小华父母答应。关于小华的父母对小明留宿行为说法不正确的是( )。

A.征得小明父母或其监护人的同意

B.24 小时内通知小明父母或其监护人

C.24 小时内向学校或公安机关报告

D.鉴于保护未成年人，应鼓励和支持

5.周老师认为考试成绩排在前十名的才是好学生，而排在后十名的都是绝对的“差生”。周老师的想法主要违背了教师职业道德中( )的要求。

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.依法执教

6.贾老师是八一中学的一名政治老师，在进行课程教学时，贾老师三番五次向学生散播错误的政治观点和社会负能量。贾老师的做法违背了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中( )的相关规定。

A.传播优秀文化

B.秉持公平诚信

C.积极奉献社会

D.坚守廉洁自律

7.科尔伯格按照个体道德判断结果的性质，将个体的道德发展划分为三种水平，其中错误的是( )。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.中习俗水平

8.班杜拉将人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断称之为( )。

A.自我效能感

B.先行组织者

C.生成性学习

D.成就动机

9.学生学习、生活和成长的重要场所是( )。

A.家庭

B.社会

C.社区

D.班集体

10.“儿童在造物主的手里都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了”，这一观点反映了( )。

A.卢梭的自然主义教育思想

B.裴斯泰洛齐的人文主义教育思想

C.洛克的自然主义教育思想

D.康德的人文主义教育思想

11.小李在与儿童玩游戏时用布将玩具遮住，此时儿童并没有像之前一样哭闹，因为儿童好像已经知道玩具并没有消失且就在布底下。据此可以判断该儿童处于( )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

12.方老师在班会课上给学生讲述自己当年的学习经历：“小时候我觉得自己长得不好看，怕班上的同学不喜欢我，于是我告诉自己一定要好好学习，我觉得只有这样同学们才会喜欢我尊重我。”方老师当年的学习动机属于( )。

A.近景直接动机

B.自我提高内驱力 C.附属内驱力

D.认知内驱力

13.物理老师总是在课堂上提出问题后，鼓励同学们先不要考虑答案的正确性，而是尽可能多地给出答案，对于给出答案最多的同学，物理老师予以表扬。这属于创造性思维训练方法中的( )。

A.脑激励法

B.分合法

C.符号类比法

D.联想技术法

14.某学生在公交车上看到有人给老人让座而产生的情感属于( )。

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.责任感

15.数学老师对学生说：“今天课堂上练习题都做对的同学，可以不做家庭作业了。” 数学老师的做法属于( )。

A.连续强化

B.负强化

C.惩罚

D.正强化