2021宁波教师招聘考试每日一练答案（2.24）

1.【答案】×。解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。注意是一种伴随状态，而不是一个独立的心理过程。

2.【答案】×。解析：能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征。技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。题干将技能和能力两个概念混淆，所以该题说法是错误的。

3.【答案】×。解析：此题考查社会态度的功能中的自我防御功能。常见的心理防御机制有：升华、补偿、退行、转移、否认、共情等。升华即把压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。小明向家人出气属于转移。此说法错误。转移或移置是在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。此题考查的是转移。

4.【答案】√。解析：本题考查心理发展的一般特征。根据辩证唯物主义的发展观点，心理的发展也同其它事物的发展一样，是通过数量的不断积累而达到质量变化的过程。心理的发展是从低级到高级，从简单到复杂，从旧质到新质的不断变化和完善的过程。心理的发展既有连续的、渐进的、量的变化，又有质的改变。

5.【答案】√。 6.【答案】√。

7.【答案】×。解析：本题考查的是教学评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。它的功能主要有：①评定学生的学习成绩;②证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度;③确定学生在后继教学活动中的学习起点;④预言学生在后继教学活动中成功的可能性;⑤为制订新的教学目标提供依据。总结性测验的结果主要被用来对学生进行分类。一旦学生做完测验，就给他评个分数，但很少给学生纠正错误或重新测验的机会。故题干的说法是错误的。

8.【答案】√。解析：本题考查的是变式。变式指通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。不同形状的三角形属于三角形的变式。因此，本题说法正确。

9.【答案】√。解析：此题考查习得性无助的含义。习得性无助是一种个体无论做什么都不会对自己生活产生重要影响的一种抑郁体验，具有“习得性无助”的学生，往往自我效能感低，对自己完成学习任务的能力持怀疑和不确定的态度，因而倾向于制定较低的学习目标以避免获得失败的体验。据此可知本题说法正确。习得性无助为理解性考点，结合习得性无助的特点进行判断。

10.【答案】×。解析：本题考查校本课程的开发主体。校本课程是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。校本课程的决策应是一个民主开放的过程。校本课程编制的专业性和复杂性，决定了校本课程建设应是校长、教师、课程专家、学生、家长、社区，有时也包括教育行政部门的各方面人士广泛参与的工作，需要共同参与校本课程的制订、实施和评价活动。故本题说法错误。

11.【答案】×。解析：遗忘是指识记过的东西不能再认或回忆或者再认或回忆发生错误。提取失败说认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，我们之所以对一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息时没有找到适当的提取线索，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。因此这个说法是错误的。

12.【答案】×。解析：班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。班级越大情感纽带的力量就越弱。因此本题表述错误。

13.【答案】×。解析：本题考查教育学的创立阶段。1632 年夸美纽斯《大教学论》的发表，标志着教育学开始成为一门独立的学科，这一时期处于资本主义社会初期。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。所以二者不是同时产生。故本题说法错误。

14.【答案】×。解析：一个优秀班集体必须有正确的舆论和良好的班风。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。良好的班风是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一。故该说法错误。

15.【答案】×。解析：本题考查的是师生关系。在师生关系中，教师占主导地位。教师不仅要指导学生之间的人际交往，对师生关系的建立也起主导作用。学生的交往技能靠教师来培养。师生人际关系的发展主要靠教师来导向，师生人际关系的矛盾主要靠教师来协调。师生关系的好坏，责任主要在教师。当师生关系紧张时，教师首先要反省自己。因此教师在建立师生之间的心理关系方面处于主导地位。故本题说法错误。