2021宁波教师招聘考试资料：教育学《实用主义教育学》

以下学习内容是关于实用主义教育学相关知识点：

教育学大咖—杜威

今天带大家学习教育学界的大咖人物之一——杜威。杜威在教育学界的地位举足轻重。在教师招聘考试中通常以其地位、观点、著作为主的内容考查，属于识记性题目。

一、地位：实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、儿童中心代表人物、经验中心代表人物

二、著作：《民主主义与教育》、《我们怎样思维》、《经验与教育》、《我的教育信条》

其中《理想国》、《爱弥儿》、《民主主义与教育》被称为教育史上三个里程碑

三、教育思想：①三中心论：“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”;

②教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心);为此，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“在做中学”，在问题中学习。

③学校即社会;

④五步教学法：创设疑难情景;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个困难;验证这个假设。

四、教育目的理论：

①教育无目的说-教育过程即教育目的

②生活本位论-教育适应生活说

③内在目的论和外在目的论

④个人和社会折衷主义理论-同时兼顾个人和社会发展

接下来一起学习一下大咖们的battle。

下面考查一下同学们有没有学会呢。我们来看两道练习题：

1.( )提出“教育即生活”、“教育即成长”、“学校即社会”以及“从做中学”。

A.布鲁纳 B.布鲁姆 C.杜威 D.克伯屈

【答案】C。解析：杜威被称为实用主义哲学创始人、进步教育代表人物，主要观点有：新三中心;教育的本质：教育即生活：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造;学校即社会;从做中学;五步教学法。故本题的正确答案为C。

2.以杜威代表的现代教育学派倡导三中心观点是( )。

A.儿童、教师、活动 B.儿童、活动、经验

C.教师、活动、经验 D.教师、活动、教材

【答案】B。解析：杜威提倡的新三中心包括：儿童中心、经验中心、活动中心。赫尔巴特的旧三中心包括：教师中心、教材中心、课堂中心。故本题的正确答案为B。

3.实用主义教育学的代表人物是( )。

A.狄尔泰 B.杜威 C.鲍尔斯 D.阿鲁尔

【答案】B。解析：实用主义的代表人物是杜威，也被称为进步教育代表人物。狄尔泰属于文化教育学;鲍尔斯和阿鲁尔属于批判教育学，因此本题选B选项

当代教育学派别之实验主义、实用主义、批判教育学

关于当代教育学派别，在四川历年的考情中出现频次较低，以单选、判断题型的考查为主。考查形式主要是识记类的派别、人物、观点的对应题。

从四川历年考试情况来看，考查的重点主要集中在实用主义教育学以及批判教育学这两类，偶尔涉及实验主义教育学，我们今天也主要学习这几类。

一、实验教育学

(一)代表人物

德国教育学家梅伊曼和拉伊，代表著作有梅伊曼的《实验教育学纲要》和拉伊的《实验教育学》。

(二)观点

1.反对赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学。

2.提倡运用实验心理学的研究成果。

3.把教育实验分为三个阶段：假设-计划-实验。

4.教育实验要在学校环境和教学实践活动中进行。

5.用实验数据作为改革学制、课程和教学的依据。

(三)评价

其过分的夸大了定量研究方法，走上了“唯科学主义”的迷途，且并非每个知识点都可以做实验，例如教育目的这种涉及到需要价值判断和选择的问题就不能用实验解决。

二、实用主义教育学

(一)代表人物

美国的杜威、克伯屈，代表著作有杜威《民主主义与教育》《经验与教育》、克伯屈《设计教学法》。

(二)观点

1.教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的;

2.教育即学生个体经验继续不断增长，除此之外教育不应该有其他目的;

3.学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识;

4.课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心;

5.师生关系以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者;

6.教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

(三)评价

1.实用主义教育学以美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反映，对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻批判，推动了教育学的发展;

2.其不足之处在于在一定程度上忽略了系统知识的学习，忽视了教师的主导作用，忽视了学校的特质，忽视了教育的相对独立性。

三、批判教育学

(一)代表人物

美国的鲍尔斯、阿普尔等

(二)观点

是当前西方教育理论界占主导地位的教育思潮。主要观点有：

1.当代资本主义的学校教育是维护现实社会的不公平的工具，是造成社会差别、社会歧视和社会对立的根源;

2.学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构;

3.教育目的就是要对师生进行“启蒙”，以达到意识“解放”的目的，从而积极地寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略;

4.教育理论研究要采用实践批判的态度和方法。

接下来我们一起做几个题进行练习!

【单选题】

1.在西方教育史上，创立“实验教育学”的人是( )。

A.福禄贝尔 B.斯宾塞 C.裴斯泰洛齐 D.拉伊和梅伊曼

1.【答案】D。解析：本题考查的是实验教育学的代表人物。实验教育学代表人物及著作有德国的梅伊曼《实验教育学纲要》和拉伊《实验教育学》，题干中描述的是选择“创立实验教育学的人”，故本题答案选择D项。

选项A，福禄贝尔是德国教育家，他致力于幼儿教育研究，出版了《人的教育》等著作，创立了幼儿园及其幼儿教育体系，推动幼儿教育的发展，为德国和世界幼儿教育的发展做出了重大的贡献，被世人誉为“幼儿教育之父”。因此选项A不符合题干要求，故错误。

选项B，斯宾塞在1859年发表的一篇文章《什么知识最有价值》中最早提出“课程”一词，意指教学内容的系统组织。他是反对古典主义教育，提倡科学教育的主要代表人物之一。他认为教育的目的是为“完满生活做准备”。因此选项B不符合题干要求，故错误。

选项C，裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主主义教育家，被称为“慈爱的儿童之父”。裴斯泰洛齐最著名的著作当数《林哈德与葛笃德》。因此选项D不符合题干要求，故错误。

综上所述，ABC三项均不符合题意，故本题答案选择D项。

2.下列不属于批判教育学观点的是( )。

A.当代资本主义的学校教育是维护社会不公平和不公正的工具

B.教育是在一定文化背景下进行的，因此教育过程就是一种历史文化过程

C.教育现象不是中立和客观的，教育理论研究不能采用唯科学主义的态度和方法

D.学校教育的功能是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构

2.【答案】B。解析：该题考查的是当代教育学派中的批判教育学和历史文化教育学。批判教育学的主要观点是：①当代资本主义的学校教育是维护现实社会的不公平的工具，是造成社会差别、社会歧视和社会对立的根源;②学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构;③教育目的就是要对师生进行“启蒙”，以达到意识“解放”的目的，从而积极地寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略;④教育理论研究要采用实践批判的态度和方法。文化教育学主要观点：①人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史;②教育过程是一种历史文化过程;③教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法进行;④教育的目的就是要培养完整的人格，培养完整人格的主要途径就是“陶冶”与“唤醒”，建构和谐的对话的师生关系。

A项符合批判教育学观点①;

B项教育是在一定文化背景下进行的，因此教育过程就是一种历史文化过程，此观点属于文化历史学派的观点;

C项属于批判教育学观点④;

D项属于批判教育学观点②;

根据选项分析，ACD都属于批判教育学的观点，B属于文化教育学的观点，不属于批判教育学的是B。

【判断题】1.实用主义教育在一定程度上忽视了系统知识的学习，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质。( )

1.【答案】√。解析：本题考查对实用主义教育的评价。实用主义教育以美国杜威为代表，主张儿童中心、活动中心、经验中心。实用主义的不足之处就是在一定程度上忽视了系统知识的学习、弱化了教师在教育教学过程中的主导作用，模糊了学校的特质。故此题说法正确。

学习完本节实用主义教育学内容，希望对同学们备考有所帮助！