2020宁波教师招聘考试资料：德育规律

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一、德育过程是促使学生知、情、意、行互动发展的过程

1. 学生的思想品德是知情意行的统一体

道德认知是知道什么是对的什么是错的，如看到别人随地吐痰我觉的这样的行为非常不好，道德认知的个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础;

道德情感是知道什么对的什么是错的获得的心内体验和情感体验，是品德实现转化的催化剂，如看到别人随地吐痰我感到非常的厌烦;

道德意志是调节品德行为的催化剂，一般与克服困难相联系，如明明知道睡懒觉不对但是一到冬天就是起不来;

道德行为是实现道德动机的行为意向和外部表现，是衡量品德的重要标志。

2. 德育过程是促进学生知、情、意、行诸因素的和谐统一发展

在对学生进行德育的过程中要知情意行全面培养不能只单纯培养学生的某一方面;除此之外道德过程的一般顺序是知情意行，但是这个顺序并不是固定的可以根据具体的情况进行分析具有多端性。

二、德育过程是组织学生活动和交往，统一多方面教育影响的过程

德育过程的基础是活动和交往，在这个过程中家庭、社会、学校等因素都会对德育产生影响。

三、德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程，是提高学生自我教育能力的过程;

德育过程具有一系列复杂的矛盾，这些矛盾包括认识性质的矛盾、能力性质的矛盾和思想性质的矛盾，除此之外德育过程也是提高学生自我教育能力的过程，学生的自我教育能力是学生品德赖以形成的内部因素，也是学生品德发展程度的一个重要标志。

四、德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程

个体品德发展与形成并不是一蹴而就的，而是长期积累从量变到质变的结果。

【单选题】明明知道上课插嘴的行为是不对的，但是一到上课的时候就是控制不住自己，老师应该培养明明的( )。

A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

【答案】C。解析：题干中明明知道上课插嘴的不对的说明其有道德认知但是控制不住自己说明其克服不了困难所以缺乏的是道德意志，故本题选C。

【知识点】教育学—德育—德育过程—德育过程的基本规律

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