2020宁波教师招聘考试资料：布鲁纳的认知表征理论

宁波中公教育 2020-05-12 10:29:44 浙江中公教育在线咨询

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在历年的教师招聘考试中，布鲁纳的理论观点是一个重要的考查点，关于布鲁纳的认知表征理论多以理解性的题目考查为主，理解起来较难，特此对布鲁纳的认知表征理论做一个总结，希望对各位考生的备考能够有所帮助!

一、考情介绍

在教师招聘考试中，多以考查客观题为主，三种表征系统要进行识记，每个类型要进行理解记忆，考试多以考查例子类的单选题。

二、知识点解释

在布鲁纳看来，人类对其环境中周遭事物，经知觉而将外在物体或事件转换为内在心理事件的过程，称为认知表征，意指人类经由认知表征的过程获得知识。按布鲁纳的研究，人类的认知表征方式是随年龄而发展的，可以划分为三个发展阶段。

1、动作性表征

动作性表征阶段：大致相当于皮亚杰的感觉运动阶段。在这个时期，儿童通过做和通过看别人做什么而学习。如儿童用手去触摸抓取，用口去啃咬舔尝。幼儿经由坐的动作了解椅子的意义，经由手触口尝的动作了解冷热的感觉。动作性表征最早出现在幼儿期，直至终生。

2、映象性表征

映象性表征：相当于皮亚杰的前运算阶段的早期。儿童开始形成图像或表象去表现他们的世界中所发生的事件。他们能记住过去发生了的事件并能根据对可能再发生的事的想象力(远见)去想象出来。如儿童只须凭想象就可以回答两只手共有十个指头，而不需要像幼儿扳手指的动作那样去计算数量。

3、符号性表征

符号性表征阶段：大体相当于皮亚杰的前运算阶段的后期以及一直到以后的年龄。这时儿童能够通过符号再现他们的世界，这些符号中最重要的是语言。因为，当一个年轻人达到布鲁纳所称的第三阶段时，并不意味着认知发展就停止了，它只是意味着这个人具备了进一步理解世界所需要的基本的工具。这个基本工具就是语言。通过语言，人们能为将来做计划，能从其他人的行为中抽象出意义和打算，并能与别人交流，从而知道不同时代、世界和观念。此时儿童可按逻辑思维去推理解释周围的事物，不必再靠动作或图像的帮助，即可直接从事抽象思维。例如，若已知X>Y，Y>Z，则可推知X>Z。

三、考题再现

1、(单选题)某幼儿爬凳子摔着了，该幼儿记住了这次教训，此后有一段时间离凳子远远地，根据布鲁纳的认知表征理论，这属于( )阶段。

A、动作性表征 B、符号性表征 C、映象性表征 D、联合表征

【答案】C

2、(多选题)美国心理学家布鲁纳认为，表征可分为( )。

A、认知性表征 B、动作性表征 C、符号性表征 D、映象性表征

【答案】BCD

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