浙江教师招聘考试—别混淆了“说课”与“讲课”

导语：在进行中公教育公益讲座时，很多同学都会向老师们提问有关于说课的问题。尤其是“说课”与“讲课”的概念，大多数同学都有些混淆。作为说课面试备考的第一步，我们首先了解一下说课是什么，它与讲课有什么区别。帮助大家更好的了解说课的作用与意义，考生们在考试中才能针对说课进行有效的复习。

“说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。那么，什么叫“说课”呢?

“说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析。也就是说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析，“说课”是“讲课”的基础和保证。可以说，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣。通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。

说课与讲课之间存在着明显的区别，主要表现在以下几个方面：

1.说课”是一种课前行为;“讲课”是一种课堂行为。

2.“说课”在于说明对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括，原则上是对教案的设计阐述;“讲课”是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能。也就是说，“说课”是指教学的设计及其分析，“讲课”是指教学的设计及其分析的实施;“说课”重在阐述、说明，“讲课”重在讲述、解疑;

“说课”的对象是教师、教研人员，“讲课”的对象是学生;

3.“说课”的听课人数和场地不一定严格受限;“讲课”的听课人数和场地严格受限;

4.“说课”花费时间较少(不超过20分钟)，“讲课”用的时间较长(一节课的时间);

5.“说课”属于教学研究范畴，“讲课”属于课堂教学范畴。

综上所述，事业单位面试“说课”的内容要着重抓两个方面：一方面是教学课题的教学设计，即教学课题打算如何上;另一方面是对教学设计的分析，即为什么打算这样设计，也就是阐述这样设计的原因、依据。前者是“讲课”的假设，后者是“讲课”假设成立的依据。

“说课”的重点是“说”，“说”的内容是“课”(即课本内容)，“说课”要说的内容是：教材分析、教学程序、教学方法、课堂教学评价的设计及其设计原因。

如果我们把“说课”作为一个系统，那么“说课”内容中的每一项内容就是这个系统中的一个子系统。因此，我们是从系统论的观点出发，用系统论的方法来研究“说课”。中公教育提醒考生们在面试备考阶段不要放松，大多数考试面试与笔试所占分数为1:1，面试的成绩极大的影响着考试最终结果，考生们一定要重视面试说课的备考工作。