2021宁波教师招聘考试资料：教育的个体功能和社会功能

关于近现代著名的教育思想，在教师招聘考试的常识判断、教师资格证《教育知识与能力》和特岗考试中都是常考考点，主要以客观题的形式进行考查，考查的类型主要有单选题、多选题以及判断题。其中，关于相关近现代著名教育家所提出的思想性名言容易失分，因此，把近现代著名的教育思想整理出来，帮助学员考试。

1.夸美纽斯

捷克著名教育家夸美纽斯被誉为“教育史上的哥白尼”，深受人文主义精神影响，具有强烈的民主主义思想。1632年夸美纽斯发表的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。他的主要观点：

第一，教育要适应自然，不能违背自然，人是自然的一部分，教育要遵循人的自然发展的原则。第二，系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法。第三，要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”，提出把一切事物教给一切人类的艺术，他编写了很多教材，例如《世界图解》。

相关教育名言：

①“太阳底下再没有比教师这个职务更高尚了。”——夸美纽斯

②“凡是生而为人的人都是有教育的必要。”——夸美纽斯

③“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

④“一切学科都应加以排列，使其符合学生的年龄，凡是超出他们的理解的东西，就不要给他们去学习。”——夸美纽斯

2.卢梭

法国思想家卢梭的代表作是《爱弥儿》，书中著名的一句话是：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全变坏了。”卢梭倡导自然教育和儿童本位的教育观。卢梭认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。假如能为人造就是新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然。因此，人为的、根据社会要求强加给儿童的教育都是坏的教育，让儿童在自然中顺其自然发展才是好的教育。甚至越是远离社会影响的教育才越是好的教育。

相关名言：

①“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”——卢梭

②“人的天性是善的，教育应立足在人的天性之上。”——卢梭

③“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了。”——卢梭

④“从我的门下出去，我承认，它既不是文官，也不是武人，也不是僧侣;他首先是人：一个应该怎样做人，他就知道怎样做人，他在紧急关头，而且不论对谁，都能进到人的本分。”——卢梭

⑤“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”——卢梭

3.康德

卢梭的自然主义思想对德国哲学家康德的影响很大。康德在他的哲学里，探究道德的本质，充分肯定了个人的价值。他力图通过教育实现他的哲学理想，改造社会。他认为，人的所有自然禀赋都有待于发展，才能生存，“人是唯一需要教育的动物”，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成自身，成为本来的自我，都得到自我完善。

相关教育名言：

①“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果。”——康德

②“人唯有凭借教育才能成为人，人绝非人所创造的教育以外的产物。”——康德

③“认识唯一需要教育的动物，人的所有自然禀赋都有待发展。”——康德

4.裴斯泰洛齐

瑞士教育家裴斯泰洛齐深受卢梭和康德思想的影响，并且以他博大的胸怀和仁爱精神进行了多次对世界产生影响的教育试验。他认为，教育的目的在于按照自然法则全面和谐地发展儿童的一切天赋。教育应该是有机的，应做到智育、德育和体育的一体化，使头、心和手都得到发展，教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个性特征的人。他主张教育要遵循自然，教育者对儿童施加的影响，必须和儿童的本性一致，使儿童自然发展，并把这种发展引向正确的道德。他的教育代表作：《林哈德与葛笃德》、《葛笃德怎样教育她的子女》。他根据教育适应自然的原则和要素教育理论，研究了小学各种教学法。奠定了小学各种教学法的基础，由此被称为“教育史上小学各种教学法奠基人”。

相关教育名言：

①“实践和行动是人生的基本任务;学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。”——裴斯泰洛齐

②“教育的目的在于发展人的一切天赋和能力。”——裴斯泰洛齐

在教育的各种功能中，以教育功能作用的对象划分来的个体功能和社会功能是考频较高的两个功能。今天就看一下这一部分的考点。

1.个体功能

教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用，也称为教育的本体功能、基本功能或固有功能。顾名思义，指的是教育对人产生的影响，这种影响又可以被具体划分为两大个方面，分别是：个体个性化功能和个体社会化功能。教育的个体个性化功能表现在了以下具体的三个方面：第一，教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展;第二，教育促进个性差异的充分发展，形成人的独特性;第三，教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。教育的个体社会化功能主要表现在以下方面：第一，教育促进个体思想意识的社会化;第二，教育促进个体行为的社会化;第三，教育促进角色和职业的社会化。比如说中国有句古话叫：玉不琢，不成器;人不学，不知义。这个其实就是在反应教育对于个人所产生的重要作用。

2.社会功能

教育的社会功能指的是教育对社会发展所产生的作用。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等，此处还有一个口诀“文科人正经”，其中政治功能是最直接的功能，经济功能是最基础的功能，文化功能是最深远的功能。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能、附属功能或工具功能。

教育的社会功能主要是推动社会变迁和促进社会流动。教育的社会变迁功能是指教育通过提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展，比如我们各个国家和地区有时会进行改革，这体现的就是社会结构的变迁;教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长、展现其智慧才能，实现其人生抱负。有的人会通过实践经验不断的调整自己的工作岗位，有的人因为表现优异而被升职加薪，这个体现的就是人口的流动。

1.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之同的转换和调动。这种教育的功能是( )。

A.社会流动功能 B.文化传递功能 C.社会改造功能 D.人口控制功能

1.【答案】A。解析：本题考查的是教育的社会功能。教育的社会功能主要是推动社会变迁和促进社会流动。教育的社会变迁功能是指教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展。教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长、展现其智慧才能，实现其人生抱负。题干中描述能够在不同层次水平之间转换和调动属于社会流动功能。

B项是教育的文化功能;

C项社会改造功能是社会改造主义的观点;

D项属于教育的人口功能，不符合题意。

故答案为A。

2.教育的社会功能又叫( )。

A.促进功能 B.工具功能 C.发展功能 D.德育功能

2.【答案】B。解析：本题考查的是教育的社会功能。教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用，也称为教育的本体功能、基本功能或固有功能。教育的社会功能指的是教育对社会的作用。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能或工具功能。故ACD三项为混淆性选项。故正确答案为B。