2021宁波教师招聘考试资料：教育学《斯宾塞知识点汇总》

斯宾塞这个名字大家一定很熟悉，他在教育学中会多次出现，那么大家可能会很头疼，关于斯宾塞总结来说都有哪些知识点呢?考查的形式是怎样的呢?今天我们就来一起梳理一下吧。

一、代表作：《教育论》、《什么知识最有价值》

二、观点：

1.斯宾塞是英国著名的实证主义者，他反对思辨，主张科学只是对经验多次的描写和记录，他是反对当时英国学校古典主义教育、提倡科学教育的主要人物之一。提出科学知识最有价值。在科学和工业主宰社会的时代，只有科学才是真正有助于个人幸福和社会进步的、最有价值的知识。教育思想具有明显的功利主义色彩。

2.学科课程的代表人物，强调生理学、卫生学、数学、机械学、物理学、化学、地质学、生物学等实用学科的重要，反对古典语言和文学的教育。此外，他还特别重视体育，他说：“不仅战场的胜负常取决于兵士的健壮程度，商场竞争也部分由生产者的身体耐力所决定。”

3.实质教育的代表人物，所以注重知识的传授。在实证论的基础上，于19世纪50年代提出知识的比较价值问题。他坚决主张实科教育，同时竭力抨击当时英国教育中的古典主义和经院主义，认为一般智力的发展是次要的，强调课程和教材的实用性。

4.教育预备说和生活本位论代表人物。明确提出，教育目的是为“完满的生活”做准备，教育的主要任务就是教会人们怎样生活，教会他们运用一切能力，做到“对己对人最为有益”。

5.五类课程：①直接保全自己的活动——生理学;②从获得生活必需品而间接保全自己的活动——理、化、生等自然科学和社会科学;③抚养教育子女的活动——教育学、心理学、生理学;④维持正常社会政治有关的活动——历史、政治;⑤满足爱好和感情的活动——艺术文学。

6.明确提出“德育、智育、体育”理论概念。

7.西方教育史上，最早提出“课程”一词。在西方英语世界里，课程一词最早见于英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值》一文中。它是从拉丁语“Currere”一词派生出来的，意为“跑道”。根据这个词源，最常见的课程定义是“学习的进程”，简称学程。

8.关于游戏理论，提出剩余精力说。任何生物体都有一定的能量来满足其生存的需要，生存需求满足后，若还有剩余的能量，那就是多余的精力。多余的精力累积起来会造成压力，所以必须消耗掉。游戏这种并不直接有益于生存的活动，就是消耗剩余能量的一种方式。

最后，咱们来一起做题练一练吧!

【判断题】斯宾塞是生活本位论代表人物。( )

【答案】√。

【单选题】认为教育目的是为“完满的生活”做准备的是( )。

A.杜威 B.斯宾塞 C.陶行知 D.夸美纽斯

【答案】B。