2020宁波教师招聘考试每日一练

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【每日一练】

1.小云在某次测验中的成绩不理想，身边同学们优异的成绩让她感到很自卑和失落。测验过后，她加倍努力的全身心投入到学习中，期望下次测验能取得更好的名次。根据奥苏贝尔的成就动机分类，小云的学习动机属于( )。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.外物内驱力

2.在学习动力因素中，( )是发自个体内心的学习愿望和需求，它可以通过学生对学习的必要性的认识、对学习的求知欲等产生。

A.推力

B.拉力

C.压力

D.张力

3.小辉在某次考试中取得了好成绩，便认为自己的能力比别人强，心里非常自豪。可是在下一次考试中小辉由于骄傲自满，成绩下降了，便认为自己的能力不如别人，对成功失去了信心。小辉这种成败归因倾向于( )。

A.努力归因

B.运气归因

C.能力归因

D.任务难度归因

4.做学习计划属于( )。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.教学设计策略

5.学生肖聪在英语考试时，为争取时间，用很快的速度看阅读理解的文章，看完后发现没有理解文章，于是决定放慢速度再看一遍，最终明白了文章在说什么。这时，肖聪使用的学习策略是( )。

A.调节策略

B.时间管理策略

C.监控策略

D.组织策略

6.某同学将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，这属于( )。

A.负迁移

B.逆向迁移

C.一般迁移

D.垂直迁移

7.( )直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。

A.原有学习的强度

B.后继学习的强度

C.原有经验的特性

D.后继经验的特性

8.激发学生学习动机的方法有(多选题)。

A.创设问题情境，实施启发式教育

B.根据作业难度，恰当控制动机水平

C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

D.正确指导结果和归因，促使学生继续努力

9.关于学习动机与学习效果的关系，下列表述正确的有(多选题)。

A.在一般情况下，优等生的学习动机范围较广，水平也较高

B.在一般情况下，差等生的学习动机范围较窄，水平也较低

C.小丽的学习动机水平比小军的学习动机水平高，则小丽的学习效果一定比小军的学习效果好

D.小环学习动机的强度比小海学习动机的强度高，则小环的学习效率一定比小海的学习效率高

10.俗话说“好记性不如烂笔头”，做笔记是学生阅读和听讲时常用的一种复述策略，对于复杂的知识，教师应指导学生做好笔记。(判断题)

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